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课程建设
太华小学课程建设材料
点击数:532次 添加时间:2018/5/28 [打印] [返回] [收藏]

 

立足文化 着意改革
澳门电子游戏平台开户——太华小学竹文化课程竹溢飘香


       2010年,随着太华小学“竹文化长廊”的建成,太华小学从此烙上了竹文化的印记。几年的蓬勃发展,太华小学成为了颇有影响力的宜兴市校园文化示范学校。为了实现“文化兴校”的发展目标,近几年,学校着力于将文化建设与课程改革相结合,借文化兴改革,让文化建设更有着力点,让课程建设更有生长点,互相依托,相互借力,共同发展。下面从6个方面作一汇报:

 

一、校本课程扎实有效
1、《竹韵》课堂竹意盎然
       《竹韵》是我校第一本自编自创的校本教材,内容以竹文化为主,分为六册,各年级安排在校本课上完成教学。为了使校本课程实施得更扎实有效,我们还经常开展校本课的研讨活动:同课异构赛教、活动汇报课、成果展示课,让学生通过课堂学习更深入了解悠久的竹文化历史和内蕴。2013年,《竹韵》参加宜兴市校本教材评比获得一等奖。正是这样系统的学习,我校学生在学校开展的竹文化艺术节“竹之风采”竞赛中游刃有余,喜获佳绩。这样的一门特别的课程让太华小学的孩子与众不同,独具气质。
2、《竹笛》课程悠悠动人
       继《竹韵》之后,我校开设了竹笛课程。一二年级学竖笛、三——六年级学竹笛,聘请了专业竹笛老师授课,组建了竹笛社团,编创了竹笛校本教材,今年已经是第三年,已经形成了较大的影响,有了较显著的成果。学校每学年都会举行竹笛汇报演出,节目形式多样,学生参与度高,受到家长的好评和支持;竹笛社团的学生每年都会参加竹笛考级,已经有近60位同学顺利考过了中级;学校组织的竹笛演奏节目多次参加无锡市、宜兴市、太华镇等各级的展演、活动,获得了很多赞誉;我校在2014年被邀请加入了“中国竹笛教育联盟学校”,并在同年承办了联盟活动,获得高度肯定。现在的华小学生,可以用一支笔、一本书和一支笛来点亮童年,书写人生。这就是竹笛课程带给他们的最大财富。

 

二、课堂评价锐意创新
我校围绕学校的文化建设,建构了富有校本特色的“拔节课堂”教学评估体系。
课堂环节           学  生                                    教  师
第一环节:探(破土欲出)————   在有疑节骨处引导
第二环节:研(崭露头角)————   引导学生围绕所提重研讨
第三环节:辨(竹音清朗)————   学生各抒己见
第四环节:疑(志在凌云)————   教师引导学生在无疑处生疑
第五环节:思(蔚然成林)————   教师进行个性点评总结本课收获
       本教学评估体系以“教师扶持新竹,学生节节向上”为课堂教学主线,注重学生的自主探讨,催生智慧的学生;注重教师在教学节骨点上的点拨、引领,成就智慧的老师。这样的课堂,既锻炼的学生,又提升了老师。

 

三、社团活动大放异彩
       我校的“筱园少年宫”活动是竹文化课程的课外拓展,40多个社团活动从文体艺术、技能技巧、竹文化特色等方面为学生提供了提升素养、培养能力、涵养情操的媒介,也是学生快乐的学习乐园和多彩的第二课堂。特别是其中的“竹烙画、竹编、竹刻、竹莲香、竹竿舞、竹笛”等社团活动,对于竹乡孩子有特殊的吸引力,也是筱园少年宫的亮点所在。活动场景、成果展示多次在《江苏教育报》《无锡日报》《江苏教育》《中国教育报》等十多家主流媒体上报道,也因此被选定为中央彩票基金扶持的乡村少年宫。

 

四、校外实践深入人心
       竹文化课程的特点在于课堂的学习和课外的实践相辅相成,实施过程中充分利用地域资源,组织开展系列实践活动,将课程的外延拓展得更开阔、更深入、更有意义。
1、开展《竹娃看家乡》实践活动
       《竹娃看家乡》实践活动,我们已经连续开展了三年,孩子们通过参加活动欣赏了美丽的家乡风光,深入了解了家乡的风土人情。特别是竹乡生活体验活动:竹乡采风、竹林挖笋、寻访竹艺人、参观竹企业,竹乡孩子与竹子有了更亲密的接触,对家乡文化特色有了更深切的体会和感受。
2、开展《竹娃爱家乡》实践活动
       在《竹娃看家乡》活动的基础上,我们又组织开展了《竹娃爱家乡》活动。“爱家乡 画家乡 赞家乡”活动、“竹乡资源小调查”、“云湖水源走访”“为家乡母亲洗洗脸”等实践活动让孩子们用自己的方式抒发对家乡的热爱,用实际行动表达对家乡人民的感恩。这也是竹文化课程源于地方资源,惠于地方发展,给予学生文化传统、民族情感、生命价值观的正确引领。

 

五、教师队伍凝心聚力
       课程改革的建设离不开学校领导的高瞻远瞩,更离不开全体教师的凝心聚力。我校师资不及城市学校雄厚,但是,从骨干到普通教师,从老年教师到青年教师,团结一心,全力协作,为课程改革建设提供了有力保障。
1、骨干教师争当领头雁
       学校数十位各级各类骨干教师带头上好教研课、示范课、辐射课,引领课堂教学的改革方向,形成太华小学独具特色的课堂教学模式。青蓝结对工程也开展得扎实有效,因此,学校教育教学研讨、交流氛围浓厚,成果显著。
2、青年教师勇挑重担
       青年教师是学校工作的生力军,在课程改革建设中有着不可替代的重要作用。通过“竹笛训练营”“竹文化研讨论坛”“竹韵课堂大比武”“书香竹韵练兵场”等系列校本培训及竞技活动,他们的专业技能和素养得到了全面提升,正逐步成长为学校骨干教师。
3、老年教师甘当绿叶
       学校一批老年教师甘当绿叶,成为青年教师的有力后援,全力支持和配合学校工作,不管是课堂教学、实践活动、社团活动,还是一些琐碎的工作,他们默默无闻、有功不争、无私奉献,为中青年教师树立了学习的榜样。

 

六、办学成果有目共睹
       课程改革的有效发展与学校文化建设的相互融合,促使学校全面发展,成果喜人。
       学校教学质量在同类学校保持领先,六年级毕业会考综合成绩连续多年名列前茅,得到了上级领导的肯定和兄弟学校的赞许。从2009年至今,学校已经连续8年被评为“宜兴市先进学校”,先后还被评为“江苏省健康促进学校”“无锡市常规管理先进学校” 、“无锡市综合实践与专题教育基地” 、“无锡市平安校园”、“宜兴市学生行为规范先进学校”、“宜兴市环境教育基地”、江苏省绿色学校”、“无锡市德育先进学校”、“宜兴市AAA级特色学校”、“宜兴市校园文化建设示范学校”、“宜兴市首批书香校园”、“宜兴市教科研先进学校”,这些荣誉的获得是对学校工作的肯定也是对全体教师辛勤付出的回报。太华小学正乘着教学改革的春风,发扬“亮节向上”的精神,发展为一所真正让学生成长,让家长放心,让人民满意的优秀学校。

 


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