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办学理念

       校训——亮节向上。未出土时先有节,这是竹的特质;千磨万击还坚劲,这是竹的本色。可谓竹本有节,拔节向上。竹寓人志,人羡竹品。我们对此提炼成对教育的一种理解和追求,既是学校文化背景的浓缩,也是全校师生价值取向的确立。竹品是一本永远读不完的大书,一个永远挖不完的宝藏,我们把它上升为学校集体的意志,一种校园文明的自我认同,在长期的办学实践中,“亮节向上”成为了我校发展的精神支柱和目标导航。

 

       校风——真诚相依,正直上进。师生的共同发展是实现学校科学发展的有效载体,在办学实践中,我们充分尊重人的价值,尊重精神的价值,强调“人文”的教育观,树立“人本”的价值观。把“真诚相依,正直上进”作为校风,既涵乡土质朴之气息,蕴竹之“善群、向上”的特性,也强化了师生对学校的归属感。

 

       教风——善扶持,求常新。教师发展是促进学生发展的关键,这是我校办学思路设计和实施的一个落脚点。结合竹有“扶持、长青”之本色,我们在实现教师可持续发展的目标上,引导教师和衷共济、团结协作、自我更新、自我塑造,追求教育理想,遵循教育规律,不断汲取教育的新理念、新方法,常教常新,诲人不倦。秉承“善扶持,求常新”的“乡土素养”,使教书育人、服务育人获得更加有力的保证。

 

       学风——扎实,虚心,坚韧。在学生学习习惯的培养上,我们立足于地域文化的真实滋养,立足于人格的塑造和完善,立足于身心的全面健康发展。竹子 “立根、容纳、坚韧”的品质已经牢牢地植入师生的心中,既怡情又明志。我们以此引申为“扎实,虚心,坚韧”的学风,目的是让我们的学生把它作为一种求知的意向,一种生命内在的基本结构,一种贯穿他们人生历程的精神之根、成长之根。

 

       “一训三风”提炼后,我们力求做到在文本上定格,空间上定位,活动中内化,课程上融合。具体而言: 依据“亮节向上的校训”确立了育人目标:“让每个生命在此拔节生长”; 以“善扶持,求常新的教风”“扎实、虚心、坚韧的学风”为内核,完善校本课堂架构。 “一训三风”从提炼到逐步建设,彰显了我校竹文化打造已由外显的物态的文化领域向内涵的课程文化、校园精神领域的发展,回归着教育的真谛!


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